浸会大学教育系为3间特殊学校设计校本音乐科调适课程，透过自制梯级按音高排列彩虹钟，再配以彩色乐谱、发光的士高球等教具，成功让中度智障学生懂读谱及简单创作，甚至完美唱出上下行音阶；教师亦发现严重智障学生…
浸会大学教育系为3间特殊学校设计校本音乐科调适课程，透过自制梯级按音高排列彩虹钟，再配以彩色乐谱、发光的士高球等教具，成功让中度智障学生懂读谱及简单创作，甚至完美唱出上下行音阶；教师亦发现严重智障学生…
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浸会大学教育系为3间特殊学校设计校本音乐科调适课程，透过自制梯级按音高排列彩虹钟，再配以彩色乐谱、发光的士高球等教具，成功让中度智障学生懂读谱及简单创作，甚至完美唱出上下行音阶；教师亦发现严重智障学生…
浸会大学教育系为3间特殊学校设计校本音乐科调适课程，透过自制梯级按音高排列彩虹钟，再配以彩色乐谱、发光的士高球等教具，成功让中度智障学生懂读谱及简单创作，甚至完美唱出上下行音阶；教师亦发现严重智障学生…
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